突出能力立意考量综合素养——点评今年高考文理综合、外语试题

　　2009年高考于昨天下午基本顺利结束，从昨天学生答题反馈情况看，“从知识立意向能力立意转变”成为综合与外语两个考试科目不约而同的“选择”。老师们分析，“今年的试题成功实现了与新课程的‘接轨'”、这对明年使用新课程教材、将参加“新高考”的广大教师和学生而言，在教学、学习、复习等方面将具有十分重要的指导意义。 

　　理综： 

　　突出考查能力立意 

　　点评教师：王丹（哈三中高级教师、理综备课组组长） 

　　特点：根据学生反馈的答题情况看，试题数量比往年有所增加，虽没有偏题，但难度略有提高。考查知识点比较细致，要求学生对知识有全面、深入、准确的理解，既要知其然，又要知其所以然，才能答得比较完美，要想得高分并不容易。总体看，理综试题体现了与新课程的“接轨”，突出强调了对考生能力的考查，体现了从知识立意向能力立意的转变，特别是物理、生物试题中有多道从实际生活出发，要求考生运用知识解决实际问题。 

　　启发：今年理综试卷体现了新课程的一个明显特点：要充分学会运用所学知识解决实际问题，并将各学科知识应用到生活实践中。因此，今后，学生要着力培养自己的动手实践能力和创新能力，将知识与实践应用将结合。 

　　文综： 

　　注重考量综合素养 

　　点评教师：郭迎霞（哈三中高级教师、文综备课组组长） 

　　特点：试题总体上是对去年的继承与发展，成为新课程的有效过渡，体现了考纲“能力立意、问题中心”的命题原则。侧重考查考生对有效信息提取、分析和综合运用的能力。试题原创性强，难度比以往略有提高，有利于选拔。题目选材新、视角新、设问新且契合社会热点，思维量大，题目灵活。淡化“死知识”，突出对学科思维的考查，注重对考生材料解析、知识迁移和重组能力的考查。较好地体现了学科综合，如“三国”一题视角开阔，人文气息浓厚，体现了知识的深度和广度，考查了考生的综合素养。同时，试题强调了对考生心理素质和情感态度以及价值观的综合考量。 

　　启发：今后，那些习惯背诵书本、课外知识贫乏、不讲方法训练和能力培养的学生将不会在考试中得高分。在日常学习中，广大学生要有意识地加强对知识、素质、能力和心理等方面综合素质的提高。 

　　外语： 

　　考查语言运用交际能力 

　　点评教师：王莉（哈三中高级教师、英语备课组组长） 

　　特点：从学生反馈情况分析，今年试题难易度与前几年接近，严格遵循考纲，体现了英语学科特点，强调考查语言的运用和交际性。试题区分度较好，各层次学生都有话可说，同时，有特色，有创新。贴近生活实际，着重加强考查语言的应用性是今年试题的突出特点，如作文要求学生以在美国生活的房客的身份，在出门前给房东留便条，就重点考查了学生对语言的运用和把握能力。 

　　启发：“语言不能学死”，要强化对语言综合素质的培养，如词汇、语法、阅读能力、听力能力以及写作技能的综合学习与训练，不能单纯偏重其中某一部分。同时，学生要着力培养自己的语言运用和交际能力，夯实基础。估计今后在新课程英语教学中会更多渗透语言的文化性，学生也要注意到这一点。