校方声称没有范围可循 学生仍在钻研应考技巧  

   　 自主招生必须断掉应试教育的弦  

    　2月11日，复旦大学和上海交通大学2009年自主选拔录取的面试同时拉开帷幕。这已经是两所学校第4年进行“自主选拔录取”，共有2700多名来自江浙沪的考生入围面试，最后将有1200名考生可获自主选拔预录取资格，这也是两校首次走出上海进行自主选拔录取。  

   　 家长、媒体热衷打听面试题目  

  　  11日上午，是参加上海交大自主选拔录取的浙江考生的面试时间，考场外却来了不少来自江苏的家长和考生。江苏考生是安排下午面试，但一些家长还是特意赶来打听面试的考法和试题。  

    　另一边的复旦大学，首先进行的是上海考生的面试，考场外同样也聚集着几十名家长，谈论最多的也是面试的题目。  

    　前来采访的媒体记者也在向参加完面试的考生打听题目，实际上，往年面试结束后媒体上都会公布一些通过考生回忆得到的题目，而一些网络论坛上也“流传”着不少“面试攻略”和“真题”，甚至有一些中介机构也打起了自主招生的主意，开设起所谓的“自主招生强化培训班”。  

    　“对自主招生来说，打听面试题目其实没什么意义。”当有记者问其面试题目有何范围或者什么特点时，复旦大学招生办主任郑方贤是“一问三不知”。据他介绍，今年复旦大学的自主选拔面试共有包括1名中科院院士在内的252位正教授参加，“我真的不知道，每个老师有自己的专业背景和自己的个性，他们会根据自己的判断能力来决定考生是否能够被预录取。”  

    　用应试的理念看自主招生此路不通  

    　虽然如此，但一些考生和老师、家长并不这么想。在上海交大的候考区域里，浙江省舟山中学的一位女同学就拿着一份中英文的自我介绍草稿，她告诉记者：“老师告诉我们，来上海之后要买一份《文汇报》，了解上海的时事。在学校的时候，两位老师扮演专家，对我进行过模拟面试，提出了一些问题，让我加强中英文方面的介绍。”  

   　 浙江学军中学的徐同学也告诉记者，自己在考前主要了解了时事方面的内容，到网上查看了交大的校史，还想办法搜集了以前的面试考题。  

    　“这都是因为大家还在用应试教育的理念来看自主招生”，复旦大学党委书记秦绍德已经连续4年为自主选拔面试遴选工作进行动员了。他表示，用应试教育的理念去考虑现在教育改革的问题，都是“此路不通”，“我把面试的出题权完全交给老师，没有具体题目，只有大体原则。老师也是有个性，有智慧的，我怎么能代替252名教授的脑袋呢？”他尤其对一些中介机构举办的针对自主招生的培训班“深恶痛绝”，“这完全是一种误导”。  

   　 从上海媒体公布的一些面试题目来看，确实五花八门：天文地理、时事政治、个人喜好、人生理想，完全没有什么统一的标准。例如“金融危机下人们的心态”、“祖冲之是怎样计算圆周率的”、“对高中是否应文理分科的看法”、“对温家宝在剑桥大学遭遇掷鞋的看法”“爷爷的生日是哪天”、“你认为自己有什么缺点”……  

    　大多数考生的感觉都比较一致：面试的题目是随机、开放的，很少有专业问题，而且是一种聊天的气氛，和以往的考试感觉有很大不同。“刚进去时有点紧张，坐下来和老师一聊就不紧张了。”报考复旦大学的一名考生对记者说。  

    　要准备，不太可能  

   　 记者发现，不少面试题目是根据考生自身情况而“度身订造”的，比如在上海交通大学，一位宁波考生的父亲是私营业主，考官的问题就是“私营企业在这次经济危机中受到了怎样的影响？”而另一位来自宁波北仑中学的邵凯杰，则被问到“宁波与上海的经济有什么联系？”以及“怎么解决宁波北仑的环境污染问题？”浙江省衢州二中的程玲燕的面试题目则是“对衢州人懒、经济落后的说法有什么看法？”  

    　郑方贤告诉记者，在面试工作开始前，每名面试老师会有专门的时间来阅读考生的简历和相关材料，并很有可能“对症下药”。  

    　复旦大学一位参加面试的老师告诉记者，每个教授都有自己的学科背景和角度，即使是同一个问题，每个教授问的目的也不一样，关注点也不一样，而这些都是没有办法事先准备的。不同的角度，有助于达到同一种目的。例如，考察考生课外阅读的情况，有的老师会让他列出两种难以忘怀的名著，是什么原因？是什么思想境界？“他平时也许没有想过这些问题，问着问着就看出来了。”  

    　这位老师坦言，在面试中发现有些学生事先是有准备的，而且大多是中学帮助考生准备的，但他直言，这种准备实际上用处不是很大，对学生来说反而是失分。“这种培训往往不会很细、很深入，我们会追问，有的考生背着背着就戛然而止，因为他背完了。如果碰到背答案的，我们就会打断他们，问别的问题。”  

    　“要准备，不太可能，完全是考平时的积累。”而另一位参加面试的老师认为，自主招生不仅是对学生提出要求，而且是对中学提出要求，“现在的学生，从小学到中学都太被动了，按理说，通识教育并不是大学的责任，而是从小就应该开始。”他认为，现在复旦大学自主招生的面还不大，“如果大了，就会对中学产生更大的影响。”  

    　四五所高校同时考 学生疲于奔命  

    　记者在采访时发现，不少考生都至少参加了两所高校的自主招生考试，个别考生甚至参加了四五所高校的自主招生考试，但实际上考生对各高校的特点并不十分清楚，而只是表示“既然有机会，就不想错过”。  

    　以上海的高校为例，今年元旦3天假期，就有上海交大、同济、上外、复旦4所高校进行自主招生考试的笔试，而华东师范大学与东华大学的笔试时间则同时安排在了1月18日。  

    　因此有评论认为，自主招生成了另一种形式的高考，也有评论认为，自主招生成了高校争夺优秀生源的手段。  

    　复旦大学招生办公室主任郑方贤表示，由于教育部规定各高校自主招生必须在元旦后开始，而各高校根据安排又必须在春节前结束自主招生考试，这就使得“扎堆”、“撞车”在所难免。  

    　他认为：“所谓自主招生，首先就是要尊重各高校的自主性，何时考、考什么都由高校自己说了算，这样各个学校才能通过选拔考试凸显自己的育才理念，而考生也可以根据各高校的特点选择最适合自己的高校，不用再盲目‘赶考'。”  

    　郑方贤坦言，现在出现的一些问题，比如选拔考试时间冲突、考试内容或形式雷同等恰恰是大学没有自主性所导致的。“这当然是改革和前进中的问题，所以我们要鼓励大学的不同，只有大学都有自己的特色了，我们的高中生就可以各选所需了，自然也就达到了我们改革的目标了。”  

    　“我们已经走了4年，希望有不断的改革，把应试教育的氛围冲掉，让学生有更多机会选择大学，大学有更多机会选择学生。这个过程比较艰难，从应试教育的死胡同里走出来比较难。”秦绍德说，学校的目标是希望有自主选拔人才、培养人才的自主权，打破应试教育，“但是要一步一步走”。